普及教育應該是把以往的技職體系好好發展運作起來，讓技職體系的文憑和大學以上的文憑有同等的份量，而不是像現在全部拉上來變成技術學院或是科技大學，然後搞爛現在大學等級的素質和文憑等級。
台灣大學的數量已經過多了，可是品質卻沒有跟著提昇，反而平均起來還下降不少，加上教育部經費一年比一年少，各個學校還得想辦法自籌經費，或是乾脆從學生身上剝皮弄錢，尤其是某些私立大學的基礎課程固定當一半是常態。
堂堂教育部長音容苑在不知民間疾苦，竟然還說得出這種話來，歐洲比台灣大得太多了，在歐洲增加高等教育學校的方式，在台灣這種小地方搞不嫌太多太擠了嗎，更何況十年教改改爛了多少學生的素質，怎麼禁得起考驗？
看看今年竟然每科平均 16 分就有大學念，這不是把菁英教育弄成普及教育，而是把高等教育蟑螂化啊～～～
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我個人贊成以考試制度來過濾掉庸才或是不適當的人，「因材施教」「見賢思齊」「適者生存」才是目前能跟得上時代的做法，把一大堆人往上拉反而是造成資源的浪費以及素質的降低，經費無用的浪費加上教改的亂搞，難怪這兩任
看看大陸的菁英教育有多徹底，在這十年間大陸能這樣發展起來不是沒有道理的，反倒是台灣搞普及教育越搞越低落，甚至連南韓都比台灣強盛了。
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